| 單元名稱 |
台灣示例十九：二十一世紀領導者畫像 |
| 適用年級 |
五六年級、國中 |
教學時間 |
一節40分 |
| 教學目標 |
一、 能了解領導者的角色功能
二、 能熱心參與領導活動
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| 教學內容 |
教學資源 |
備註 |
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一、 領導者的新角色
跨入團隊合作的時代，每個人都必須擁有領導力，請動腦想想看一個具有魅力的領導者必須扮演怎樣的角色？(例：服侍者，解決問題者……)並請說出理由來。
- 領導者是__________因為_____________
- 領導者是__________因為_____________
- 領導者是__________因為_____________
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工作紙 |
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二、 挑戰時刻
請學生依自己的興趣、能力、需求在下列活動中作一選擇。（領導者、被領導者或不參加）
活動：
- 整理資優班圖書
- 為自己班上設計掃除工作分配
- 舉辦一場演說比賽
- 組織班上同學設計一份班刊
- 舉辦一場跳蚤市場活動
- 為班上設計兩小時的同樂會
- 舉辦一天的郊遊活動
- 舉辦一場桌球比賽
- 安排設計讀書會活動
- 舉辦愛心活動，帶領同學認識殘障，學習關懷他人。
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工作紙 |
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三、 我有話要說
請學生談談為什麼有這樣的選擇或發表心得及意見。（自由發表）
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參
考
資
料 |
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| 台北市 |
仁愛國小資優班 |
年級： |
姓名： |
| 大安區 |
生活科學補充教材 |
組別： |
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活動一：領導著的新角色
小朋友，請發揮你的創意，想想看在未來21世紀中身為一個領導者必須扮演什麼樣的角色？並請你說出理由來。
- 領導者是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
因為 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- 領導者是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
因為 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- 領導者是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
因為 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活動二：挑戰時刻
小朋友，請想想看，下列活動，你會選擇做怎樣的決定。（在做決定之前可以先考慮自己的興趣、能力、需求……）你可以從領導者、被領導者或不參加之中做選擇。
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活動：
- 整理資優班圖書
- 為自己班上設計一份掃除工作分配
- 舉辦一場演說比賽
- 組織班上同學設計一份班刊
- 舉辦一場跳蚤市場活動
- 為班上設計兩小時的同樂會
- 舉辦一天的郊遊活動
- 舉辦一場桌球比賽
- 安排設計讀書會活動
- 舉辦愛心活動，帶領同學認識殘障，學習關懷他人。
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我的選擇：
請分別列出兩個以上的選擇（列出號碼）
- 領導： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- 被領導： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- 不參加： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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