| 單元名稱 |
台灣示例二十六：兩性教育（之三）- 繞著地球跑 |
| 適用年級 |
五六年級 |
教學時間 |
一節40分 |
| 教學目標 |
一、 能認識世界各國的兩性文化
二、 能發揮創意、想像未來
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| 教學內容 |
教學資源 |
備註 |
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一、 全球開講世界
各國各民族的兩性地位互動情形都不相同，例如：阿拉伯女性要包頭巾，不能隨便拋頭露面，男性則可以娶三妻四妾。新界原居民只得男孩繼承產業。請學生想想看，在世界各地還有哪些兩性不同的文化。
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二、 繞著地球跑請學生共同討論：
（一） 世界各國的兩性關係地位有哪些不同的方式？
（二） 造成這些不同情形的原因是什麼？
（三） 聽完這些異國的兩性文化你有哪些想法？
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工作紙 |
老師須指導學生如何搜集有關資料作為討論的基礎 |
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三、 預約來生
請學生想想如果可以決定出生地，可以決定要生男或生女，你會有怎樣的選擇？並請說出理由來？
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| ∼第三節完∼ |
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參
考
資
料 |
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| 台北市 |
仁愛國小資優班 |
年級： |
姓名： |
| 大安區 |
生活科學補充教材 |
組別： |
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繞著地球跑
一、全球開講：
世界各國各民族的兩性地位互動情形都不相同，例如：
（一）阿拉伯女性要包頭巾，不能隨便拋頭露面，男性則可以娶三妻四妾。
（二）我們原住民中的阿美族是母系社會，由女兒來繼承產業。
請將你的所見所聞，與同組其他成員共同分享。
二、繞著地球跑（共同討論）
（一） 請分析一下世界各國的兩性關係、兩性地位大致可分為哪些方式？
（二） 想想看，造成這些國家、民族有不同情形的原因是……
（三） 聽完那麼多異國的兩性文化，你有何想法？
三、預約來生
假如我們自己可以決定出生在何地，你的選擇是……
你希望出生為男性或女性，為什麼？
★我會選擇……因為……
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