陳美麗
兒歌可以說是陪伴孩子們長大的文學與音樂作品，非常感謝我們的先人為我們留下了很多充滿趣味的兒歌，回想成長路上，有些兒歌祖父母唱過，父母親唱過，孩子們也正唱著，三代同唱兒歌是多麼溫馨的畫面！
雖然目前的兒童文學幾乎以童詩為主流，而且在日常生活中兒歌幾乎也被時下的流行歌曲所取代，但是在語文活動中，我總會安排幾次兒歌欣賞的活動，讓孩子們從說說唱唱之中欣賞兒歌，認識兒歌：再從欣賞之中體會兒歌的韻味，趣味進而發現兒歌的特點，然後就能快快樂樂的走入兒歌世界。
在我的感覺裏，兒歌是兒童文學中的一股清流。有些兒歌在學校裏老師教過：小老鼠上燈檯，哥哥爸爸真偉大，我家門前有小河，捕魚歌，造飛機
……：尤其最近提倡鄉土教材，有許多民族兒歌(以台語為例)：天黑黑、大塊呆、點仔膠、火金姑……都是很受歡迎的，在這些兒歌之中充分表現出我們中國文學的自由，活潑、有趣。如果善於利用實在是生動活潑又受孩子歡迎的教材。
歡唱兒歌
歌唱擂台是目前很受歡迎的活動，讓孩子們分成兩組，以兒歌擂台方式進行比賽，孩子們唱出的兒歌可真是包羅萬象，遊戲的，趣味的，農村生活的……說的唱的紛紛出籠，真的是欲罷不能。
動態活動過後，再以幾首較具代表性的兒歌共同欣賞，通常孩子的想像力都是很豐富，只要善加引導，不但能提起興趣，更能提昇欣賞力，從一連串的兒歌歡唱，兒歌欣賞活動中，孩子們真是愛上了兒歌，也發現了兒歌的特性，瞭解了兒歌作法。歸納整理之後，這些兒歌創作的要點就足以讓孩子們學以致用。這樣不但即學即用，而且也符合了國語教學的原則，又能和孩子們的生活打成一片。
以下是孩子們的發現：
- 要押韻，念起來才順口好聽(可全押或部份押)
- 句子可整齊，亦可長短不一
- 要分行寫
- 可齊頭，也可高高低低
- 有趣味性的，可愛的，知識性的，教育性的……
- 要用想像力
活動到此，孩子們已經躍躍欲試了，為了增加趣味，以集體創作方式分組進行，並以「套詞」方式，每組抽取一張印有○○的白紙、○○是用來控制字數的，(套歌詞用的)孩子們只要發揮創意在○○中填上兒歌，加上題目，一首首創意兒歌就在合作中完成了。
接著進行的兒歌歡唱，在共同欣賞並予修正後，這可說是整個活動的高潮，孩子們從欣賞中引起了情意上的共鳴，當老師宣佈第幾組以××歌曲的曲調合唱時，孩子們終於了解為什麼要有那些○○的限制，這時只見孩子們在歡樂歌聲之中露出了滿意的笑容。以下是幾首孩子們可愛的作品：
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大自然 (曲：小蜜蜂)
藍天高
白雲飄
自然世界真奇妙
袋鼠跳
老虎跑
快樂又逍遙
蒲公英兒去尋寶
花豆先生穿棉袍
小樹苗
起得早
快樂無煩惱
(聞信、家睿、煜婷)
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郊遊(曲：兩隻老虎)
青山練水
風景優美
微風吹
鳥兒飛
藍天對我微笑
白雲向我招手
向前走
去郊遊
(竹嵐 . 威翰)
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快樂小天地(曲：小蜜蜂)
你愛玩
我愛玩
小天地裏最好玩
溜滑梯
盪秋千
樣樣都安全
小天地裏像花園
朋友相遇真有緣
大空間
快樂園
快樂小天地
(煦媛、欣容、鄭琪)
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小猴子(曲：倫敦鐵橋)
小小猴子吱吱叫
吃香蕉
盪來盪去跌一跤
變成銅鑼燒
(陳雙、思文、凱雯)
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犀牛(曲：哥哥爸爸真偉大)
小朋友們大家好
我愛吃嫩草
頭長兩隻角
身穿大黑袍
頭上兩角可當藥草
吃了藥草百病好
我不怕花豹
我只怕大砲
(邦偉、祖霆、進德)
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心語
看到孩子們創意滿點的作品，自己也覺得好有成就，而孩子們也從創作中，培養了學習興趣，增加了自信心。至於高年級的孩子們更可以鼓勵以排比，誇張，重疊，擬人……
技巧進行創作，只要用心體會觀察，生活中的平凡小事，點點滴滴或大自的一切現象…… 都是很好的素材，亦可以故事性或將短兒歌加長等方式進行創作，有了這些足夠的本錢之後，孩子們就可以在兒歌世界中任意遨遊了。
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